До уроків

ТЕМА.  ДІЄПРИКМЕТНИК ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ДІЄСЛОВА: ЗАГАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ, МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ, СИНТАКСИЧНА РОЛЬ

Мета: ознайомити семикласників з дієприкметником як особливою формою дієслова; пояснити властиві дієприкметникові граматичні ознаки прикметника й дієслова; формувати вміння знаходити дієприкметники у реченнях, з’ясувати їх рід, число, відмінок, синтаксичну роль; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, навички самостійної роботи; виховувати патріотичні почуття, любов до Батьківщини, мови.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу

Учитель. Добрий день. Сьогодні на уроці у нас присутні гості. Поверніться до них і тихенько кивком голови привітайтеся.  Сідайте.

1.Оголошення епіграфу уроку

Я хочу розпочати урок словами української поетеси, драматурга, прозаїка Любові Забашти

До щему у серці, до терпкого солодкого щему

Я кохаю Вкраїну, омиту прозорим дощем…

Л. Забашта

- як ви розумієте ці слова?

- А що для вас є Батьківщина?

В рядках цього вірша є слово, пов’язане з темою нашого уроку. Коли ви зрозумієте, що таке дієприкметник, ви зумієте його знайти.

ІІ. Повідомлення теми

Відкрийте зошити і запишіть сьогоднішнє число, класна робота і тема сьогоднішнього нашого уроку «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль».

-         А що таке морфологічні ознаки? (Це категорії виду, часу, роду, числа, відмінку)

-         А що таке синтаксична роль? ( Це чим слово виступає у реченні)

-          

Сформулювати мету сьогоднішнього заняття – до снаги кожному з вас. Спробуйте визначити мету уроку, скориставшись формулою «Сьогоднішній урок навчить нас …» (Слайд    )

—  Давати визначення дієприкметника як особливої форми дієслова.

—  Розпізнавати дієприкметники в реченнях.

—  Визначати граматичні ознаки та синтаксичну роль дієприкметників.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель. На уроці нам знадобляться знання, які ви отримали раніше. Хто з вас скаже, що означає жовтий колір? (Жовтий колір означає «Увага»). На ваших столах лежать жовті картки, і у вас є декілька хвилин на те, щоб розглянути питання і дати відповіді.

Отже, час жовтих карток

Прийом «Я знаю, що …» (Слайд 1.1)

1. Дієсловом називається …

2. Дієслова мають такі граматичні ознаки: …

3. Дієслова бувають двох видів …

4. Дієслова мають такі часові форми: …

5. Дієслова поділяються на дієвідміни …

6. Розрізняють три способи дієслів: …

7. Дієслова найчастіше у реченні виконують роль …, а неозначена форма дієслова буває …

8. Дієслово має 5 основних форм: …

9. Прикметником називається …

10. Прикметники мають такі граматичні ознаки: …

11. Прикметники у реченні виконують роль …    17 хв

Проблемне завдання

-         Прочитайте слова.

-         Міцнів, міцний, міцніючий.

-         Вкажіть, на які питання вони відповідають.

-         Що виражають дані слова?

-         Визначити ознаки поданих слів:

-         Міцнів — дієс., мин. час, недок. вид, одн., ч. р.

-         міцний — прик., чоловічий рід, однина, називний відмінок;

-         Ознака, яку виражає  прикметник – постійна чи непостійна?

-         Чим відрізняється ознака, виражена в слові міцніючий від ознаки, вираженої у слові міцний  (У прикметників ознака постійна, а у слові міцніючий – ознака тимчасова, створювана дією).

-         Провідміняйте слово міцніючий  як прикметник за родами, за числами і за відмінками (усно).

-         Спробуйте визначити час і вид слова  міцніючий.

-         міцніючий — теперішній час, недоконаний вид, чоловічий рід, однина, називний відмінок.

діти,  міцніючий — не є прикметником  і не є дієсловом, але має граматичні ознаки цих частин мови. Це дієприкметник.

Від яких слів утворене слово дієприкметник? (дієслово і прикметник)

-         Що це значить? (що дієприкметник має ознаки дієслова і прикметника)

-         Давайте разом сформулюємо правило- що ж називається дієприкметником? Але , будь ласка, зверніть увагу , що дієприкметник – це особлива форма дієслова.

Висновок. Дієприкметник — особлива форма дієслова, яка виражає ознаку предмета за дією і відповідає на питання який? Темніючий_г (той, що темніє), потемнілий (той, що по­темнів). Дієприкметник має властивості дієслова і прикметника.

Робота з підручником

-         Давайте відкриємо підручник на сторінці 112,113 і прочитаємо правило , чи правильно ми зробили висновок.

ІV. Виконання вправ на закріплення.

Розподільне письмо.  (за варіантами біля дошки, використовуючи метод «Прес» - я вважаю, тому що…, …наприклад…)  І варіант, ІІваріант   (Слайд       )

Прослухати словосполучення. Розподілити їх у дві колонки: у першу – прикметники з іменниками, у другу – дієприкметники з іменниками. Довести правильність виконання.

Зелене поле, зеленіюче поле; стихаючий вітер, тихий вітер; жовтий колос, пожовклий колос; стихаючий спів, тихий спів, сяючі очі, блискучі очі.

- А зараз я пропонує гру «Хто заблукав». (Слайд 1.10)

Вказати, хто і де заблукав.(усно)-назвати зайве слово у рядку

А) обсаджений, притихлий, тихий;

Б) побілений, червоний, грізний;

В) сидячий, пробитий, зробити.

1.     Дослідження. Робота по варіантах. (Слайд     )

Запишіть речення. Дослідіть, яким членом речення виступає дієприкметник.

І група.

1.Дарований хліб швидко черствіє (Народна творчість).

2. Краси земної зміст у слові був розкритий.(Л.Вишеславський).

ІІ група.

1.     Тихий вечір ласкаво обіймав стомлену денною спекою землю (М.Старицький)

2.     На луках трава була не кошена ( П. Воронько).

І група.

1.Пожовклим листям біло-біло дихала промерзла і засніжена земля.

2. До доброї криниці стежка утоптана (Народна творчість).

ІІ група.

3.     Тихий вечір ласкаво обіймав стомлену денною спекою землю (М.Старицький)

4.     На луках трава була не кошена ( П. Воронько).

ІІІ група

1.Дарований хліб швидко черствіє (Народна творчість).

2. Краси земної зміст у слові був розкритий.(Л.Вишеславський).

Висновок

Гра «Упізнай мене».

Записати речення. Підкреслити дієприкметники- визначити граматичні ознаки

1.                     Усвідомлена любов до свого народу не поєднується з ненавистю до інших. (Д. Лихачов). 2. Я єсть народ, якого Правди сила ніким звойована ще не була. (П.Тичина). 3. У рідний край , грозою вмитий , ведуть усі шляхи на світі(М.Стельмах). 2. Раз добром нагріте серце вік не прохолоне (Т.Шевченко).  

РОБОТА В ГРУПАХ.

-         1. Обєднайтеся в групи по чотири. Робота в групах  (творче завдання)

1 група

Сенкан – це креативна поезія за певною темою, що складається із п’яти рядків. У цьому творі автор виражає власне ставлення до певної особистості, події тощо, виражає асоціації, які викликає особистість, образ , подія, явище.

Схема складання сенкану

1.     Одне слово, яке позначає тему(іменник).

2.     Два означення ( дієприкметник)

3.     Три слова – дія, пов’язана з темою

4.     Фраза з чотирьох слів – ставлення до теми, її вираження або розкриття .

5.     Одне слово - перефразування сутності теми, синонім слова – теми, у якому висловлюється сутність теми, робиться своєрідний підсумок.

Завдання:

Складіть сенкан із словом Батьківщина

(за великим комп’ютером  написати сенкан – на тему Батьківщина

(робота оформляється на комп`ютері- літературна сторінка в інтернеті)

2 група

Діаграма Венна – діаграма, що показує всі можливі спільні ознаки.

Завдання:

Зробити міні- проект «Спільні ознаки прикметника і дієприкметника, дієслова і дієприкметника»

3 група

Сенкан – це креативна поезія за певною темою, що складається із п’яти рядків. У цьому творі автор виражає власне ставлення до певної особистості, події тощо, виражає асоціації, які викликає особистість, образ , подія, явище.

Схема складання сенкану

1.     Одне слово, яке позначає тему(іменник).

2.     Два означення ( дієприкметник)

3.     Три слова – дія, пов’язана з темою

4.     Фраза з чотирьох слів – ставлення до теми, її вираження або розкриття .

5.     Одне слово - перефразування сутності теми, синонім слова – теми, у якому висловлюється сутність теми, робиться своєрідний підсумок.

Завдання:

Складіть сенкан із словом Батьківщина

Оформлення сторінки літературної газети

4 група

Кросворд

Утворіть форми дієприкметників від поданих дієслів і запишіть у фігуру. У виділеному рядку прочитаєте прізвище відомого українського композитора.

—  1.Доглянути

—  2.Посиніти

—  3.Стиснути

—  4.Випекти

—  5. Пізнати

—  6. Прикрити

—  7.Виконати

5 група

Ребус

Слово вимитий

6 група

SMS - повідомлення

Перепишіть , подані в дужках дієприкметники поставте в потрібній формі. Визначте рід, число, відмінок кожного з них.

Мовою, (засвоєний)  змалку, людина користується повсякденно, рідна мова – це невід`ємна частка Батьківщини, голос свого народу й чарівний інструмент, на звуки якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі, (наповнена) пахощами землі.

«Ротація»- помінялися

1 група                                                                                                                                         Кросворд

Утворіть форми дієприкметників від поданих дієслів і запишіть у фігуру. У виділеному рядку прочитаєте прізвище відомого українського поета.

1.Умити

2.Вишити

3. Прочитати

4. Укрити

5. Принести

6. Зорати

2 група

Ребус

Слово забутий

3 група

Міні – проект (у таблиці) «Повідомлення про дієприкметник як особливу форму дієслова»

4 група

Сенкан – це креативна поезія за певною темою, що складається із п’яти рядків. У цьому творі автор виражає власне ставлення до певної особистості, події тощо, виражає асоціації, які викликає особистість, образ , подія, явище.

Схема складання сенкану

1.     Одне слово, яке позначає тему(іменник).

2.     Два означення ( дієприкметник)

3.     Три слова – дія, пов’язана з темою

4.     Фраза з чотирьох слів – ставлення до теми, її вираження або розкриття .

5.     Одне слово - перефразування сутності теми, синонім слова – теми, у якому висловлюється сутність теми, робиться своєрідний підсумок.

Завдання:

Складіть сенкан із словом Україна

(за великим комп’ютером  написати сенкан – на тему Україна

(робота оформляється на комп`ютері- літературна сторінка в інтернеті)

5 група

SMS - повідомлення

Перепишіть , подані в дужках дієприкметники поставте в потрібній формі. Визначте рід, число, відмінок кожного з них.

1.     І стоїть на порозі (усміхнений) мати ( М. Луків). 2. Руки у вас, мамо, схожі на книгу (розкритий)! (Б.Демків).

6 група

3 група

Сенкан – це креативна поезія за певною темою, що складається із п’яти рядків. У цьому творі автор виражає власне ставлення до певної особистості, події тощо, виражає асоціації, які викликає особистість, образ , подія, явище.

Схема складання сенкану

1.     Одне слово, яке позначає тему(іменник).

2.     Два означення ( дієприкметник)

3.     Три слова – дія, пов’язана з темою

4.     Фраза з чотирьох слів – ставлення до теми, її вираження або розкриття .

5.     Одне слово - перефразування сутності теми, синонім слова – теми, у якому висловлюється сутність теми, робиться своєрідний підсумок.

Завдання:

Складіть сенкан із словом Україна

Оформлення сторінки літературної газети

-         На завершення нашого уроку пропоную вам виконати тестові завдання по вивченій темі.

Варіант – 1 1.Дієприкметник – це: А) самостійна незмінна частина мови; Б) самостійна змінна частина мови; В) особлива форма дієслова; Г) безособова форма дієслова. 2. Дієприкметник змінюється за: А) родами, числами, відмінками; Б) часами і дієвідмінами; В) родами та числами; Г) відмінками та числами. 3. Дієприкметник відповідає на питання: А) що роблячи? що зробивши? Б) що робити? що зробити? В) що роблячий? що зроблений? Г) який? яка? яке? які? 4. Дієприкметники мають такі часи: А) теперішній, минулий і майбутній; Б) теперішній і минулий; В) теперішній і майбутній; Г) минулий і майбутній. 5. У реченні дієприкметник виконує синтаксичну роль: А) присудок та обставина; Б) обставина та додаток; В) означення та присудка; Г) означення та підмет. 6. У якому рядку всі слова – дієприкметники: А) прочитаний, сказаний, вишитий; Б) вивчений, цікава, прочитаний; В) атакуючий, сухий, відлітаючий; Г) охмарений, передплатне, потемніле.

Варіант – 2 1.Дієприкметник – це: А) особлива форма дієслова; Б) самостійна змінна частина мови; В) самостійна незмінна частина мови; Г) безособова форма дієслова. 2. Дієприкметник змінюється за: А) відмінками та числами; Б) часами і дієвідмінами; В) родами та числами; Г) родами, числами, відмінками. 3. Дієприкметник відповідає на питання: А) що роблячи? що зробивши? Б) який? яка? яке? які? В) що роблячий? що зроблений? Г) що робити? що зробити? 4. Дієприкметники мають такі часи: А) теперішній, минулий і майбутній; Б) теперішній і майбутній; В) теперішній і минулий; Г) минулий і майбутній. 5. У реченні дієприкметник виконує синтаксичну роль: А) означення та присудка; Б) обставина та додаток; В) присудок та обставина; Г) означення та підмет. 6. У якому рядку всі слова – дієприкметники: А) прочитаний, сказаний, вишитий; Б) вивчений, цікава, прочитаний; В) атакуючий, сухий, відлітаючий; Г) охмарений, передплатне, потемніле.

Ключ:

І варіант

1 – в; 2 – а; 3 – г; 4 – б; 5 – в; 6 – а.

ІІ – варіант

1       - а; 2 – г; 3- б; 4 – б; 5 – а, 6- а.

-         Самоперевірка.

-         Відзначення учнів, які виконали тест на високий рівень.

У.Підсумок уроку.

Давайте вернемося до нашого епіграфа уроку

- знайдіть дієприкметник. (омиту), визначте граматичні ознаки- дієприкметник, ж.р., З.в., од., мин.час, док.

Оцінки

Х. Домашнє завдання. (на вибір)(Слайд     )

1.Виконати вправу з підручника ст..115 впр.225

2. Скласти речення з дієприкметниками: прочитаний, дозрілий, освітлений, сяючий.